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高考生物愈加贴近生活——王孝滨老师生物学习谈

来源:智学教育 时间:2021-11-16 浏览: 435次 分享:

CHAPTER 01 互相信任才能进步

我觉得舒服的师生关系是老师跟学生之间互相信任。

学生信任老师的能力,愿意跟着去老师学习,相信老师会帮助自己的学习成绩,当然老师也会相信学生,相信学生的能力,相信他会有一个进步空间。

在互相信任的基础上,相处下来是比较舒服的。

CHAPTER 02 生物综合能力的培养

高考考察的趋势是越来越贴近生活的,尤其是生物这一学科,比如说发热、腹痛腹泻等都与生物有关。

我在平常的教学过程中,会给学生展示生活中的一些材料(图片视频),或者是做一些小实验,去锻炼学生用自己的语言描述生活中的生物学现象,再去解释一下这个生物学现象是怎么回事,这样可以锻炼学生的生物学科能力。

我个人觉得生物上用得到的能力有四个是比较好锻炼培养的:

一个是提取信息能力,之前有讲过;

一个是理解能力,就是对材料和知识点的理解;

一个是实验与探究能力,这个可以通过小实验来锻炼;

还有一个就是综合运用能力,就是学生要会综合自己所学的知识,然后灵活运用。

CHAPTER 03 生物错题本的记录

错题本不仅仅是整理他们的错题,还有典型的例题。

我觉得整理错题时并不是一定要把错的题完全照搬到错题本上,这个没有必要,因为学生的时间都非常宝贵,这样的话既浪费时间又不一定有作用。

大家要记住,错题本上写的应该是经过自己反思总结出来的易错点,例如选择题,抄一个选项也可以,只要是经过自己反思总结出来的东西就可以,不是完全的抄上去,那样是效率是非常低的。

还有一点就是错题本整理出来之后,你一定要就是说经常反复的去看,把错题本的价值发挥出来,这也是非常重要的。

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